BANDURA SOCIAL LEARNING

 


Novia Zahra Zakiah (19310410025)

Psikologi Kepribadian II 

Dosen Pengampu : Fx Wahyu Widiantoro, S.Psi., MA.

Albert Bandura merupakan salah satu tokoh psikologi aliran behaviorisme yang terkenal dengan ekperimen “boneka bobo”. Bandura lahir Kanada pada tanggal 04 Desember 1925. Selain ekperimennya yang terkenal, teori belajar sosial yang dikemukakan oleh Bandura juga cukup terkenal.

            Salah satu asumsi dasar dari teori Bandura tersebut yaitu ia meyakini bahwa manusia cukup fleksibel dan dan mampu mempelajari berbagai sikap, perilaku dan kemampuan orang lain yang selanjutnya mereka tiru. Ia meyakini bahwa sebagian besar yang manusia pelajari tidak hanya dari pengalaman langsung, tetapi didapatkan dari hasil mengobservasi orang lain (Feist & Feist, 2013). Bandura yakin bahwa tindakan mengamati memberikan ruang bagi manusia untuk belajar tanpa berbuat apapun (Lesilolo, 2018).

            Selain itu, Bandura menyatakan bahwa diri seorang manusia pada dasarnya adalah suatu sistem (sistem diri/self system).Sebagai suatu sistem bermakna bahwa perilaku,berbagai factor pada diri seseorang dan peristiwa-peristiwa yang terjadi dalam lingkungan orang tersebut, secara bersama sama saling bertindak sebagai penentu atau penyebab yang satu terhadap yang lain.



            Sistem yang saling terkait seperti yang ditampilkan dalam bagan di atas menggambarkan ketiga faktor yaitu: faktor kepribadian (Personal), faktor perilaku (Behavior) dan faktor lingkungan (Environment). Bagan tersebut menjelaskan bahwa setiap factor tersebut dapat mempengruhi atau dapat bersifat sebagai penentu terhadap faktor-faktor lainnya secara timbal balik.

            Teori belajar sosial Bandura ini didasarkan pada, konsep saling menetukan (reciprocal determinism), tanpa penguatan (beyond reinforcement), dan pengaturan diri atau berfikir (self regulation/congnition).

            Faktor-faktor yang mempengaruhi terjadinya teori belajar sosial yaitu (Lesilolo, 2018):

1.      Harapan: Harapan atau ekspektasi, berarti pengetahuan seseorang harus mampu mewujudkan apa yang ia inginkan dari lingkungan, dan kepercayaannya terhadap sesuatu harus sesuai dengan kepercayaan lingkungan.

2.      Belajar Observasional: berarti seorang individu mendasari pengetahuannya dengan mengobservasi orang lain di dalam lingkungan. Seorang individu akan mengenali perilaku orang lain, menyesuaikan dengan dirinya, lalu menirukan perilaku tersebut di masyarakat.

3.      Kapabilitas Behavioral: Kapasitas behavioral merujuk pada fakta bahwa pengetahuan seseorang diperlukan untuk mempengaruhi perilakunya.

4.      Self-Efficacy/Efikasi Diri: Efikasi diri adalah keyakinan seseorang terhadap dirinya sendiri. Jika seseorang yakin terhadap pengetahuannya, ia akan bertindak berdasarkan pengetahuannya.

5.      Determinisme Resiprokal: Determinisme resiprokal adalah orang saling meniru perilaku saat mereka berinteraksi. Ketika seseorang berada di satu lingkungan, dia akan beradaptasi dengan lingkungan tersebut.

6.      Reinforcement: Reinforcement adalah respon dari orang lain yang dapat memperkuat/melemahkan suatu perilaku.


 rREFERENSI:

Feist, J., & Feist, G. J. (2013). Teori Kepribadian Edisi 7. Jakarta: Salemba Humanika.

Lesilolo, H. J. (2018). PENERAPAN TEORI BELAJAR SOSIAL ALBERT BANDURA DALAM PROSES BELAJAR MENGAJAR DI SEKOLAH. KENOSIS, 4 (2): 190-196.

 


Komentar

Posting Komentar

Postingan populer dari blog ini

Teori Hirarki Kebutuhan Maslow

Gambar
Novia Zahra Zakiah Fakultas Psikologi Universitas Proklamasi 45 Psikologi Kepribadian II Dosen Pengampu: Fx. Wahyu Widiantoro S. Psi., M. A   Abraham maslow merupakan tokoh pelopor aliran psikologi humanistik. Ia merupakan psikolog asal Amerika. Selain itu, ia juga merupakahn tokoh psikologi yang mengemukakan sebuah teori yang disebut Maslow’s Need Hierarchy Theory atau A Theory of Human Motivation . Menurut Maslow, terdapat lima macam kebutuhan dasar yang senantiasa dialami seorang individu. Persepsi seseorang terhadap lima kebutuhan dasar ini yang menjadi faktor pendorong sebuah reaksi motivasi (Iskandar, 2016).   Source: http://windasrk.blogspot.com/2015/09/teori-hierarki-kebutuhan-maslow.html   Maslow berpendapat bahwa setiap kebutuhan dasar tersebut harus terpenuhi dengan cukup dari level yang paling rendah yaitu fisiologis. Lalu setelah itu, kebutuhan berikutnya seperti keamanan dan keselamatan, sosial, harga diri dan aktualisasi diri harus dipenuhi secara berur
Baca selengkapnya

PSYCHOLOGY POSITIVE THEORY SELIGMAN-MISCHEL

Gambar
    Novia Zahra Zakiah (19310410025) Psikologi Kepribadian II  Dosen Pengampu : Fx Wahyu Widiantoro, S.Psi., MA Martin Seligman merupakan tokoh psikologi yang trekenal dengan teori psikologi positifnya. Seligman lahir di Amerika pada tanggal 12 Agustus 1942. Ia berpikir bahwa manusia tidak hanya dapat dipelajari dari sisi negatifnya saja, tetapi juga dari sisi positifnya. Psikologi positif adalah perfektif ilmiah tentang bagaimana membuat hidup lebih berharga. Tiga tonggak utama psikologi positif yaitu emosi positif, sifat-sifat positif dan lembaga-lembaga positif (SeligmWAlteran, 2005). Martin Seligman, dalam penelitiannya mengenai orientation to happiness menyatakan bahwa terdapat kecenderungan seseorang untuk bergantung pada satu orientasi kebahagiaan daripada yang lain (Seligman, 2002) . Berdasarkan penelitian Peterson, Park dan Seligman, terdapat tiga elemen orientasi kebahagiaan yang dapat menjadi dasar dari tiga tipe kehidupan yang berbeda. Elemen tersebut adalah (Peterson, Na
Baca selengkapnya